上课嗑瓜子，该罚！
湖南娄底卫校药剂师1301班十多名学生在课上嗑瓜子，班主任发现后自掏腰包买来100斤瓜子，让这些学生“嗑个够”。随后多名学生被叫到办公室外面，挨着坐在地上嗑瓜子。11月29日，这则图文并茂的消息被微博、贴吧疯狂转发。学校方面表示，老师此举目的只是为了教育一下学生，事后承认方法欠妥。（《京华时报》11月30日）
学生上课嗑瓜子，就罚他下课“嗑个够”，这种个性化的惩罚方式，与众不同，也注定引起争议。有友觉得这个“以彼之道还施彼身”的做法不错，有了此番“嗑个够”的痛苦经历，估计这些孩子再也不会产生上课嗑瓜子的冲动了；但更多的友认为罚学生嗑瓜子属于变相体罚，是一种“冷暴力”，不可取。
那么，学生在课堂上嗑瓜子到底对不对？显然是不对的。上课嗑瓜子是一种扰乱课堂秩序的行为，理应受到惩戒。同样的事情，假如发生在美国会怎么样呢？所有的老师都知道该怎么做，学生和家长多半也会心服口服，因为有明确的规定可以参照执行——比如有美国学校规定，扰乱课堂秩序根据情节轻重，将分别受到“被勒令离开教室10分钟”、“给家长打电话”、“不让参加课外活动”等6种惩罚。如果是在韩国，男生可能会被老师用戒尺打10下，女生则可能被打5下。当然，老师所用戒尺的材质、尺寸，以及惩戒学生时可以击打的部位，都有细致规定，不至于把学生打残废。
评价一种教育方式是否合理，大致可以从两个方面来看，一是教育效果，二是学生的接受程度。而从这两方面来看，这名老师的做法没什么可挑剔的。尤其需要还原的一个细节是，当学生嗑到5斤左右时，就叫苦“嗑不动了”，纷纷向老师承认错误，老师也就没再惩罚。可见，老师的主要意图在于教育，而非真的要把学生怎么样。或许在很多人看来，教育就该是和风细雨式的，比如说摆事实、讲道理，教育者就该一副苦口婆心、循循善诱的样子，一旦与这种传统的观念相悖就无法接受。相比之下，“嗑个够”就显得简单粗暴，也容易伤害到学生的自尊心。理想角度而言，和风细雨当然最好，但事实上可能吗？置于现实之中，我们真的能找到不需要任何惩罚手段的教育方法吗？
孩子的教育方式，需要赏识，也需要惩罚。没有惩罚的教育是残缺的教育。当然，目前我国《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等多部法律都规定教师不得体罚或变相体罚学生，但对于什么是“体罚”却无明确解释。社会上对“体罚”的认识也莫衷一是，有家长认为，老师惩罚学生的方式不能超过孩子的身体和心理承受极限，否则就是体罚。究竟什么是孩子的心理承受能力？这个不好把握。比如孩子只能做20个俯卧撑，你就不能让他做21个；而对于那些惯于溺爱孩子的家长来说，你就算只罚他的孩子做一个俯卧撑，他也会气势汹汹地把你告到教育局去。事实上，我们往往低估了学生的承受能力，现在的学生真正反感和畏惧的，其实不是惩罚，而是刻板，一种模式化的教育方式，哪怕是惩罚，通常也比喋喋不休更容易让他们接受。
著名的特级教师薛法根说过：“好的教育方法是用五十种方法教育一个学生，差的教育方法是一种方法教五十个学生。”教育就应该是丰富多彩，提倡个性化，当然也包含个性化惩罚，应当宽容甚至鼓励一些教育者根据自己的教育特点和对学生的了解，来实施不同的教育方法。赞
