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TUhjnbcbe - 2020/9/14 14:00:00
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三是传统的教学理念导致高职人文素质教育缺乏吸引力。高职教育的快速发展虽然经历了十年时间,但仍处于探索阶段。高职文化素质课教师仍普遍照搬普通高校的教学理念和教学模式,即使辅以多媒体等现代化教学手段,但从本质上还是以教师为主体,学生始终无法改变自己的受体角色。诸如思品课,教师会播放一些主旋律影视作品,但从片子的选择到从中反映出的主流思想都是由教师划定的,学生只是被动的接受者,感觉不到这样的内容对其就业和职业生涯的发展所产生的实质影响,其吸引力自然下降。


② 包惠南.文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司,2003:148. ③ 何自然.语用三论:关联论、顺应论、模因论[M].上海:上海教育出版社,2007:81.

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